妖山日記 Monstrous Mountain Diary

老師一開始就覺得自己上週講課時「得意忘形」，覺得還是不能太賣弄知識，因此道歉。（有點可愛？） 這堂課探討藝術博物館如何發展？以及如何落實其價值？ 如果博物館是知識的載體，那藝術博物館就是藝術知識的載體。是知識已經存在，博物館將其展示？還是博物館是生產知識的地方？（老師覺得「詮釋」比較優雅，「生產」很工業） 藝術作品如果只被收集到典藏庫，其實還沒有機會發展出藝術知識。以下藝術博物館的專業功能，其實是一連串的「藝術知識」如何被分類、詮釋跟傳播的過程。 1導論 1.1專業功能 徵集： 讓藝術作品獲得可以公共化的制度條件 保存： 讓藝術作品得到專業設備與技術保存（大部分藏家沒有這個概念或是財力）國際借展也需要有可以讓對方機構放心的典藏庫 鑑定跟修護沒有一定先後順序 修護： 讓藝術作品得到專業設備與技術的修護 鑑定： 透過專業設備與技術鑒定藝術作品的身份。藝術品的資料卡就是他的身分證，沒有身分證要怎麼幫他發展知識？ 研究： 透過研究方法將藝術作品轉譯成知識訊息（也可能參與鑒定工作） 但是很多人不了解研究組的工作，甚至認為博物館不需要研究組，堂堂國美館研究組只有兩個人，一個組長，一個助理研究員？？ 研究組最重要的工作就是研究館藏作品，以及其相關的作品、主題，也才知道要跟哪些單位借展。「面對這些知識的時候，你才不必假手別人。」也不限特定地區，例如台灣的立體主義，那也應該要了解立體主義的國外起源。 展示 讓藝術作品有系統地呈現給參觀者 老師常被找去當展示標案的審查委員 教育 讓藝術作品的知識訊息傳達給參觀者 創作 讓藝術作品得到專業的創作 1.2定義與類型 藝術博物館跟自然史博物館都是較早開始的（羅浮宮，法國自然史博物館） 人類學博物館是較晚近，十九世紀 The Museum Age [Germain Bazin] 主要就是在講十九世紀 1.2.1狹義定義與類型 藝術史博物館：1848以前，到浪漫主義為止（羅浮宮） 現代藝術美術館：1848年後，寫實主義開始（奧塞） 當代藝術館：1905以後的，到龐畢度 分期以藝術時期為主，一個藝術家若有不同時期的創作，可能就會被不同美術館收藏。但這裡的分類也只是大略，以法國為指標。若是在英國，則可能

2.1藝術博物館以前藝術活動的場所 洞穴與岩壁 Altamira Cave Painting, Spain, BC ca 18500-16500 最初的發現者Sautuola被斥為偽造，後來當初的反對者Emile Cartailhac才發表文章Mea culpa d'un sceptique承認自己的錯誤。 分辨不出動物的行為，難以推斷繪製的動機（不一定跟祭儀有關？） Lascaux Cave Painting, France, BC ca 17,000, excavation 1940 靠近觀光勝地波爾多，在E. H. Gombrich的著作The Story of Art中被舉例為西方藝術的起點，認為最早是來自祭儀模式。 1948年開放後，因為不堪人為毀損而在1963年關閉。在旁又複製一個洞穴壁畫。 過去的洞穴壁畫只有動物，但卻在Lascaux其中發現有畫人。 其繪畫技法近於近代繪畫，有濃淡，漸層，以表現動物體型，而不只是扁平。其動作的精細度有相當的成熟。動物之間的位置關係也有遠近。其大小來自不同距離。 Chauvet Cave Painting, France, BC ca 30,000, excavation 1994 老師在巴黎讀書的時候，正好看到新聞，感到興奮。 該洞穴靠近亞維農，以發現者Chauvet命名。發現之後就封閉，必須要申請才能進入，每次只能進入五人。從1994年到2004年老師去參觀，總共才進入了100人。包含John Berger，形容壁畫為「史前的畢卡索」。 此壁畫的繪畫技巧不如前兩個純熟，但仍相當生動，像是可以看到牛打架。 但是在這個壁畫中沒有看到人，不能確定為祭儀動機，Gombrich的推論不能完全成立。老師認為要有祭儀動機，代表已經形成一定規模的群體， 藝術創作最早的動機也包含遊戲，以及表達與表現，當時的人類可能尚未發展出共同的語言，而圖像很可能是表達與表現的手段之一。 祭壇與宗教場所 新石器時代的史前巨石文化 Carnac, France (ca 4500-2000 BC) 法國諾曼第海邊的巨石群，漫延數公里到海平面，是人尋找通往天的道路。也可能每個石頭下方都是一個墳墓。這樣的場所是無法保存